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Aprender a Ensinar, Richard Arends, pp.159-163
Expectativas do professor / Pigmaleão na sala de aulas
Profecia auto-realizável
As perspectivas erróneas sobre as capacidades dos alunos e o
subsequente desenvolvimento da acção com base nestas
percepções tornam-nas verdadeiras.
As expectativas do professor afectam a relação que os
professores estabelecem com os alunos e, por vezes, a
aprendizagem dos alunos.
As expectativas do professor criam um comportamento cíclico
tanto por parte do professor como do aluno.
Ver figura 5-4 in Arends, Richard, Aprender a Ensinar, p. 160.
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Efeito da manutenção da expectativa
O professor apercebe-se da capacidade de um aluno e age de
acordo com esta informação, não alterando a expectativa
quando o aluno faz progressos ou regressões.
Consultar quadro 5-2 in Arends, Richard, Aprender a
Ensinar, p. 162.
Evitar expectativas negativas (Assumir que todos os alunos são
capazes de aprender).
Utilizar com cuidado as informações dos colegas e das fichas
dos alunos.
Dar a todos os alunos oportunidade de falar.
Registar a frequência das interacções verbais.
Recompensar os “bons” e os “maus”.
Sondar os elementos da turma para saber se a forma como são
tratados pelo professor é justa.
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